看到你对“校园暴力扑克牌玩法”和“校园暴力PPT”的关注，我想你可能是老师在准备相关的主题班会。将扑克牌这类游戏融入课堂确实是个不错的想法，但市面上有些不良游戏卡牌可能包含暴力、血腥内容。

为此，我为你整合了一份利用PPT引导学生认识校园暴力，并通过改编经典扑克牌游戏进行互动教学的方案，希望能帮助你开展一堂生动且有深度的课程。

认识校园暴力：打好课堂基础

在课程开始时，你可以先用PPT向学生清晰地介绍什么是校园暴力。

* 明确定义：你可以告诉学生，校园欺凌是指在校园内外学生间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的事件。

* 辨识多种形式：除了容易察觉的肢体欺凌（如冲撞、拳打脚踢），还有一些不易察觉的形式：

* 言语欺凌：当众嘲笑、辱骂、起侮辱性外号。

* 社交欺凌：孤立同学，令其身边没有朋友。

* 网络欺凌：在网上发布对受害者不利的言论、进行恶搞等。

教学小技巧：在讲解这部分时，可以在PPT中插入一些卡通插画或情境图片，帮助学生更直观地理解。

♠️ 扑克牌游戏改编：在互动中学习与反思

在学生们对校园暴力有了基本认知后，便可以利用改编的扑克牌游戏进行互动教学。这里有几个游戏玩法的灵感，你可以根据实际情况调整。

游戏一：“角色命运”桌游

这个游戏灵感来源于反校园霸凌桌游《转校生的抉择》，它通过让玩家扮演不同角色来观察和共情。你可以准备一些写有不同情景和角色身份的卡片。

* 游戏准备：

* 情景卡：描述校园暴力的常见场景，例如“有人在厕所向小明索要钱财”或“小红的照片被同学恶意P图后在群里传播”。

* 游戏目标：通过理解不同角色在欺凌事件中的处境，思考积极的干预方式。

* 基础玩法：

1. 每位玩家抽取一张角色卡，如“欺凌者”、“被欺凌者”、“旁观者”等。

2. 随机翻开一张情景卡。

3. 玩家们从自己所扮演角色的视角出发，讨论“你会怎么做？”。

2. 做出积极选择的玩家可以获得“勇气币”或其他形式的奖励。

* 课堂讨论点：

* 当你扮演“被欺凌者”时，你心里有什么感受？你最希望别人怎么帮你？

* 作为“旁观者”，站出来制止或报告老师可能会有什么顾虑？我们可以怎么做来克服这些顾虑？

游戏二：“应对策略”配对棋

这个游戏侧重于让学生记住并学会运用具体的应对方法。

* 游戏准备：制作两类卡片：“暴力情景卡”（如“被人当面取笑缺陷”）和“应对措施卡”（如“勇敢直视对方，明确说：‘我不喜欢这样，请你停止。’”。

* 游戏目标：快速将“暴力情景”与正确的“应对措施”配对。

* 基础玩法：可以将所有卡片背面朝上，像翻翻棋一样，让学生轮流翻开两张进行配对。

* 课堂讨论点：

* 在这些应对方法中，你觉得哪一个最难做到？为什么？

* 除了卡片上的，你还知道哪些应对校园暴力的好方法？（引导学生思考诸如及时求助师长、不和欺凌者独处等。

给老师的温馨提示

* 安全第一：确保游戏环节的物理和情感安全，避免任何可能造成身体碰撞或情感伤害的活动。

* 积极引导：在整个游戏过程中，强调尊重、友善和求助的力量。

* 关注个体：留意学生在活动中的反应，有些孩子可能有过相关经历，情绪容易被触动。

* 强化正向行为：鼓励学生分享他们在现实生活中成功化解冲突或帮助同学的例子。

✨ 课程总结与延伸

在本节课的你可以利用PPT再次强调核心信息：

* 拒绝暴力：坚决不做残忍的施暴者。

* 拒绝冷漠：也不要成为冷眼的旁观者。

* 勇敢求助：遇到欺凌，要及时向老师、家长及警察求助。

* 关爱他人：共同努力，让校园成为更安全、更温暖的地方。

如果条件允许，你还可以拓展介绍一些优秀的反霸凌桌游，如《转校生的抉择》，或者引导学生自己设计反霸凌的棋类或卡牌游戏，深化学习效果。

希望这份融合了PPT教学与互动游戏的方案，能帮助你成功开展一堂有意义且令人印象深刻的主题班会。如果你在设计具体环节时需要更多的帮助，随时可以再来问我。